Aan het leren

De waardevolle rol van vrienden voor kinderen met dyscalculie


Wanneer we leerstoornissen zoals dyscalculie aanpakken, richten we ons vaak op het geven van advies aan ouders en leerkrachten die de vaardigheden van deze kleintjes willen begeleiden en verbeteren. We plaatsen onszelf echter nooit in de schoenen van zichzelf of hun leeftijdsgenoten. En als je er beter over nadenkt, meestal is het kind bij zijn vrienden, een ervaring delen op een sociaal netwerk, een doelpunt van zijn team schreeuwen of nieuwe capriolen bedenken om zijn dagelijkse leven op te fleuren. Daarom gaan we het deze keer hebben over de groot belang van vriendschappen voor kinderen met dyscalculie.

Aristoteles heeft een zeer krachtige uitdrukking over vriendschap: '... het is een ziel die in twee lichamen leeft; een hart dat in twee zielen woont. ' Dat vermogen om je met een ander te verbinden, is wat je in staat stelt om jezelf in deze wereld te herkennen en te accepteren. Hoe belangrijk is het om deze woorden van de filosoof Aristoteles te zien, omdat de ziel precies die ziel is, die energie die ons vitale wezens maakt die ons door ons met elkaar te verbinden ons in staat stelt levendiger en krachtiger te zijn om door te gaan in dit leven.

Om deze reden zou ik, in plaats van als volwassene enkele tips te willen geven, graag wat hulpmiddelen zien in de visie van een kind. Om dit te doen, is hier het verhaal van Pedro en zijn partner Santiago. We plaatsen onszelf in de schoenen van die vriend die wil samenwerken met zijn partner die lijdt aan dyscalculie. Het verhaal is getiteld "Onszelf ontdekken voor de Zee van Getallen".

Ik herinner me die wilde ogen van Santiago toen hij die oefening in onze wiskundeklas zag. Deze bewogen zich als gedesoriënteerde mieren, niet in staat een route te maken die een bepaalde orde of rust zou toelaten. Bovendien, de leraar - zich niet bewust van de moeilijkheden die mijn vriend heeft - Hij stond erop om te oefenen, anders kan hij niet uit de pauze. Nog verontrustender de situatie!

Precies in die ruimte zouden we onze eerste competitiewedstrijd tussen de banen spelen en Santiago was de sterdoelman. Er is niemand met de moed om een ​​bal uit te steken of zich uit te strekken tot bijna astronomische niveaus. Maar nee, mijn vriend moest de oefening oplossen. Ik stak mijn hand op en vroeg of ik hem kon helpen. We hadden het geluk dat de leraar Santiago's angst opmerkte en stemde in met mijn samenwerking. We konden eruit komen, maar ik had het gevoel dat er iets anders moest gebeuren. Om deze reden heb ik mijn hoofdleraar benaderd en hem over de situatie verteld. Hij zou me daar meer inzicht in kunnen geven.

Hij luisterde aandachtig naar me en waardeerde mijn initiatief om iets te doen. Omdat hij geen enkele strategie kende, beloofde hij om erachter te komen en mij op de hoogte te brengen van enkele ideeën waaraan we met onze vriendengroep zouden kunnen werken. Ik herinner me nog hoe ik dat nieuws van mijn leraar verwachtte. Ik dacht dat ik voor het eerst aan een project begon dat het waard was, in een baan die echt een verandering bij iemand zou kunnen veroorzaken. Over het algemeen heeft Santiago het voor mij mogelijk gemaakt om in de selectie van onze school te beginnen, omdat hij de hele zomer bij mij trainde zodat ik mijn reacties en snelheid met de bal kon verbeteren. Waarom niet hetzelfde doen, maar dan in wiskunde?

Nou, onze docent arriveert en laat me een reeks vrij nieuwe strategieën zien. Hij vertelde me dat hij ze had gekregen van door CogniFit ontwikkeld onderzoek, dat in verschillende ruimtes kon worden toegepast. Dit waren enkele die we met Santiago hebben aangevraagd:

1. Nodig hem uit om samen te koken
Dat we een specifieke maaltijd kiezen en dat we aan de slag gaan. Begin hem vanuit deze activiteit te vertellen wat een kwart bloem, een halve kilo rijst, zes plakjes tomaat of 3 uien betekent. We zouden hem ook kunnen aanmoedigen om samen naar de supermarkt te gaan.

2. Speel met de klok
Dat wil zeggen: geef een uitdaging aan en stel er een tijdslimiet aan vast, waarbij u het cijfer van de cijfers benadrukt en met welk teken onze uitdaging effectief eindigt.

3. Stel vragen over prijzen en geld
Op deze manier laten we hem de waarden zien en hoe ze ook naast elkaar bestaan ​​in ons leven.

4. Speel om veel te raden
Het kan leuk zijn om te raden hoeveel linzen of bonen we allemaal in handen hebben.

5. Speel tellen
Tel de favoriete superhelden, maak een lijst van de dingen die ons laten eten, de trappen die we beklimmen, de treden die we rennen, de bomen die we willen beklimmen ... Hoe dan ook, alles wat kan worden geteld om in kaart te brengen wat een getal is.

6. Speel om telefoonnummers te onthouden
Het is ook een uitdaging om paspoorten te leren.

7. Help me bedragen te verdelen
Als we pizza of patat willen delen, laat hem dan mijn hulp zijn bij het tellen van de gelijke delen.

Dat wil zeggen, de tutor gaf me verschillende strategieën en specifieke taken om Santiago te helpen bij wiskunde. Mijn vriend was inderdaad in staat zijn moeilijkheden te overwinnen en ik begreep hoe iemand kan bijdragen aan de groei van een vriend. Zonder het te beseffen, ontdekte ik hoe schokkend en uitdagend het is om samen te werken bij de vorming van iemand.

Dankzij deze aflevering kon ik me later realiseren dat pedagogie mijn beroep in het leven zou worden en dat begeleiding de eigenschap was waarvoor ik me deel van deze wereld voel. Allemaal om met Santiago te werken en mij deel uit te laten maken van zijn training. Dank aan jou, want zo heeft je vriend Pedro Jazmín zijn beroep van leven kunnen ontdekken.

Er zijn veel andere strategieën, maar door dit verhaal kunnen we begrijpen dat we naast leidende leraren ook hun leeftijdsgenoten in staat moeten stellen om deel uit te maken van de groei van hun vrienden. Ik wou dat we beseften hoe belangrijk het is om de vriendschapsbanden binnen onze studenten te versterken, omdat het belangrijkste op school is om de mensheid onder ons te promoten, niet alleen academici, maar ook de menselijke waarde die leven in de samenleving betekent.

U kunt meer artikelen lezen die vergelijkbaar zijn met De waardevolle rol van vrienden voor kinderen met dyscalculie, in de categorie On-site Learning.


Video: Zo overleef je een lange autorit als je wagenziek bent (Oktober 2021).